如果你关注过近几年的语文教育改革会发现一个明显的变化古诗词在小学语文中的占比越来越高考察方式也在改变。过去学古诗考的是默写上下句孩子背熟就行。现在不一样了考试越来越倾向于考察理解——这首诗表达了什么情感用了什么手法作者当时是什么心境这意味着大语文时代古诗词的学习方式必须从背转向懂。为什么背诗越来越行不通了先看一个很普遍的现象。很多孩子能一口气背几十首古诗但你问他床前明月光表达了什么他答不上来。这就是只背不懂。孩子把古诗当顺口溜念背得滚瓜烂熟但完全不知道诗在说什么。这种机械记忆有两个问题第一记不牢。没有理解支撑的记忆是脆弱的特别容易忘。今天背明天忘是很多孩子的常态。第二考不好。现在考试考的是理解孩子只背不理解换个题型就懵了。作文里想引用古诗也不知道该用在哪、怎么用。从背到懂需要什么让孩子真正懂一首诗需要三样东西故事背景、画面感、情感共鸣。故事背景让孩子知道诗人是谁、在什么情境下写的这首诗。画面感让诗句在脑海中形成图像。情感共鸣让孩子能感受到诗人当时的心情。这三样齐了诗才算真正读进去了。那怎么帮孩子建立这三样关键是把诗变活。第一用故事讲诗。每首古诗背后都有一个故事。把这个故事讲给孩子听诗就不再是干巴巴的文字。比如《静夜思》先跟孩子说李白一个人在外地晚上睡不着看到月光想起家乡孩子理解了这层情感诗句自然就记住了。第二让画面动起来。适趣古诗词的做法是用原创绘本故事把诗的意境画成可视化的画面。孩子看《静夜思》的绘本看到的是一个人抬头望月的画面诗里的明月光思故乡就变得具体可感了。第三多感官巩固。光看不够还要听、要读。适趣古诗词提供专业播音员的朗诵音频孩子可以随时听支持自己录音朗读录完回放。再加上根据艾宾浩斯遗忘曲线自动安排的复习孩子学过的诗能在合适的时间点被再次巩固。大语文时代的古诗学习建议第一重理解轻数量。一个月精读两三首比囫囵吞枣背十首效果好。关键是孩子真的懂了。第二从适合的难度开始。不要一上来就给孩子读《蜀道难》。从五言绝句、从孩子生活相关的主题开始循序渐进。第三给孩子输出的机会。读完一首诗让孩子用自己的话讲讲这首诗在说什么或者录一段朗读。表达的过程就是理解的过程。写在最后大语文时代古诗词考察的是理解力不是记忆力。从背到懂是每个孩子都需要完成的学习方式转变。当孩子能在读到床前明月光时感受到千年前那个人抬头望月时的心情古诗才算真正走进了他心里。适合才有趣从孩子能理解的诗开始他会慢慢爱上古诗。